冬至，和剑文学诗文

可来作曲，老唐作词，怡然演唱，为您伴读
以前，我没有写过律诗，可能勉强凑过一首七言八句，让朋友们识破，说我根本就没有遵循粘对规则，顶多能算首打油诗。
机缘凑巧，冬至刚到时，我见到剑文老师在诗群里劝学，也就是劝别的人去听她讲的剑文诗词课，我就临时起意，接了个话茬儿，说，要不我去听听吧。这样，我就开始学写律诗了。
剑文老师是精仪系毕业的，她却精通诗词格律，她的课很有特点，她不是从五律讲起，而是直接讲七律，属于实战型的，从第一课开始，每课都得写一首两首习作，交她批阅，她只是提出哪些地方要改，但从不越俎代庖，这个倒是挺对我的脾气，她还有个主张也和我的想法一致，她主张用新韵写古典诗词，简而言之，就是用新华字典上的同韵母字押韵即可。
剑文老师对平仄格律的看法也有独到之处，她的理念我也比较认同，她主张诗是一种文体，从内容和题材来说，没有太多限制，极而言之，凡事皆可入诗，内容重于形式，所以她的剑文诗词课的设计，也是从内容到形式，循序渐进，并不刻意追求“格律”上的“完美”。后来我发现，她很少挑我平仄上的错，她的看法似乎是只要平仄总体平衡交替就好，大有抓两头带中间的含义。对于“一三五不论，二四六”分明的说法，她也有独特的解读，她强调最后一个字的韵和平仄要严格，细一想，还真是这么回事儿。但她对中间两联的对仗又要求得很严格，根本就不允许“宽对”，必须要对得工整，这也算是她的课程一个显著特点吧。
剑文老师可能念我比较年长，对我特别关照，我交的作业，她基本秒回，指点之处，有针对性，言简意赅，我改起来也比较容易，所以呢，我学这六节课，得以快闪通过，在冬至第三天开始第一课学习，在冬至节气结束前两天，完成最后一课的作业，并获得剑文老师认可。
恰巧，这最后一课的作业就是以当前节气为题作一首七律。所以就有了我这篇文章的题目“冬至，和剑文学诗文“。
剑文老师曾建议初学者不要说自己写的是律诗，直接写个题目就可以了，免得写得出格出律，遭行家指摘，我为了行文方便，还是用律诗这个词了，若指的是我自己写的，其实是律诗习作的意思，还请方家多指教。
写冬至，我最先想到的是十七孔桥的“金光穿洞”，然后，想到了今年冬至前后一两天，似乎见到过两位朋友在朋友圈发了蜡梅开花的照片，因为万寿山东侧乐农轩前，有十几株蜡梅，我就想把昆明湖的金光穿洞和万寿山的蜡梅花开，放在一首诗里，作为冬至这个节气的天时物候特征，来写冬至。可在我的印象中，大约在公历二月份乐农轩前的蜡梅才开花，我曾写过一篇游记，就是写京城蜡梅开花的，那篇文章的题目是《淡淡的馨香，冷冷地开放》，我还特地重新看了一遍，确信那一年，乐农轩前的蜡梅确实是在公历二月份开的。然后我又百度了下蜡梅开花的节气，说是从公历11月份到次年3月份，都有可能开。我一想，即使今年蜡梅确实开在冬至节气里，但也不能算是冬至特有的特征。可我要只是写金光穿洞这一个景，似乎又难以写出八句。苦苦思索之后，突然想到了故宫乾清宫内的正大光明匾，似乎也是在冬至这一天，被阳光照到。于是就有了下面这首习作
《冬至皇家宫苑》
阳光冬至不寻常，
正大雕龙有寸光。
只为乾坤无限动，
才生暖日透窗长。
龙王庙外长短炮，
万寿山前左右廊。
苦等夕阳掠湖面，
十七孔金卧冰床。
这一首，剑文老师只让我改了一个字，她说金字重复了，我就把正大金龙，改成了雕龙。
一来这是最后一课的作业，我觉得似乎多写一首保险点，二来我觉得我既然写了《冬至皇家宫苑》似乎也应该写一首《冬至京城百姓家》
我能想到的冬至民俗当然是吃饺子了，我脑子里冒出的第一句，“庆丰冷落鸿毛飞”，抓住冬至这一天，鸿毛饺子特火，庆丰包子冷落的特点，可是往下没法接了，不得已，放弃了这个思路，但是还是想在第一句就突出冬至这一天千家万户都吃饺子的特点。于是我就借用了“巧妇难为无米之炊”的成语，反其意而用之，以达到出其不意，情理之中的效果。
《冬至京城百姓家》
巧妇均为五米炊，
纤纤玉手擀皮飞。
一锅煮上三江水，
几碗盛出百味回
什锦海鲜摆四色，
花雕老窖灌八杯。
西风窗外吹冬雪，
几个顽童笑闹追。
对这首，剑文老师提的修改之处较多，第三联，我基本重写了，自己也觉得重写后的比之前的第三联好多了，对仗也工整了，我之前第三联是“皮蛋海蜇下酒菜，清花白酒醉几杯”对仗不太工整。
为了留一个完整的记录，我干脆把第一课到第五课的习作及其思路也写下来，为了简洁起见，我写的都是经过剑文老师指点修改后的，也有无需修改就通过了的，在不足一个节气的时间里，我写了这么多首习作，我自己都觉得难以置信，这多赖于剑文老师的点化之功。
第一课的作业题目是《寻芳》
我一看这个题目就笑了，有点猜对了高考作文题的感觉。因为我之前写过一篇游记《去颐和园去寻那桂花香》，而且还填过两首词，都是写去寻桂花香的，我当时就想这个题目要改成《寻枪》可就难了。
《忆颐和园寻芳》
曾经秋日去寻芳，
只为去闻桂花香。
数枝金桂皇家殿，
几缕幽香透院墙。
遍访花窗谐趣苑，
穿廊步入乐寿堂。
京城月桂几多处，
多在颐和园里藏。
剑文老师说虽然对仗不工整，重复字多，但按第一课的要求可以通过了，接着就把第二课的登录密码发给了我。
第二课的作业是写一首描写自己生活中遇到的场景。我刚好报名诗词课的当天，去大礼堂听一首自己写歌词的歌《如画校园》，由西区合唱队演唱。这事儿太值得写了。所以选题不是问题，我就奋笔疾书写了首。
《进大礼堂听自己写的歌》
经年未进大礼堂，
惆怅阶前常彷徨。（带外孙玩滑板）
写颂清华歌一曲，
换成入场券两张。
进门被嘱隔空坐，
落座尚须褪厚装。（暖和）
盼到新歌压轴唱，
婉约歌喉总绕梁。
对于第一稿，老师说，生动，但过于口语话，这是我改写过一次的，老师也就放行了。
第三课的作业是模仿古诗《客至》的结构写一首七律，我就想到了前不久的聚会，和做客的主题非常吻合，于是写了个比较长的题目
《记因清华历印成，部分诗作者在摄影协会大光圈欢聚》
诗词谈笑三寒暑，
朋辈相逢一面悭。
数载唱酬成万册，
零星作者聚半天。
清茶几杯权代酒，
水果两盘不敬烟。
妙语飞扬均记录，
欢颜尽入大光圈。
剑文老师阅后说，很好，刻画生动，有几个用字重复的地方要改下，这是我改后的稿，老师说按第三课的标准也可以放行了。
第四课，剑文老师放出了杀手锏，这课作业特别多，我也觉得在这一课收获最大，剑文老师在对仗练习的作业中，有一个作业是根据她给定的出句，写十个不同的对句，我写的十个对句，有四个都让她挑出错误来了，她准确指出了我的弱点，就是我对偏正结构，动补结构，并列结构，连绵词之类区分不清，导致有四句对错了。
她这种从两个字对起，扩大到对四个字，再扩大到对七个字整句的办法，很容易让初学者入戏，拓展开思路，以前认为很难的事情，一下子显得挺容易了。
这课的习作一是必须用老师给定的一句七言，“红花照水春风在”续成一首七律，习作二是用古诗中的一句“看山多上最高楼”续成一首七律
四课习作1《旅途》
壮岁曾经自驾游，
湖山旷野岳阳楼。
红花照水春风在，
岸柳垂丝细雨休。
快意高歌千里路，
疯狂提速一升油。
青春若是能长久，
定要驱驰登陆舟。
习作2《京西春秋景色》
遥望云边天尽头，
应为鬼见也发愁。
春风送去梨花雪，（西山晴雪）
霜降勾出红叶秋。
踏草须寻八大处，
看山多上最高楼。
清华水木圆明月，
院外阶前信步游。
这两首诗，剑文老师也指出有重复字的毛病，但没让我大改，她说，诗真的很赞，造句生动自然，起承转合有章法，读起来很流畅。这对我来说是挺大的鼓舞。若不是受平仄限制，我还可以写得自然些，疯狂提速一升油，我想写成一脚油的，踏草，我想写成踏青更自然。
第五课习作更有意思了，是步韵名家七律一首，这就有点限韵的意思了，就是韵脚必须和原诗一样，而且位置也要一样，更有意思的是，还要求用步韵后的习作之最后一句，作为附加习作的第一句。这一课习作的基本要求是作一首步韵，附加题是再来一首接龙。可剑文老师给了两首名家原作，我一时兴起，一共写了四首，也就是两首步韵，两首接龙。在我洋洋得意提交作业之后，却得到一次最严厉的批评，剑文老师说我接龙的那两首末句过于口语了，有点油滑了。我看了看是有一首有点俗了，所以我就抄录三首吧。
不过老师还是肯定我构思很好。
试步韵王昌龄的万岁楼
这次我可真是为赋新诗强说愁了，我写的题目就是
《对月猜愁》
又借星空上画楼，
才知时序近中秋。
那年相对凝眸望，
今日孤独拭泪流。
我已谋生小上地，
你仍混迹大洋洲。
每逢萧瑟云遮月，
一样相思两地愁。
接龙呢，势必也会按着上一首诗的末句的思绪走，接龙这首我就写了个《致天各一方的恋人》，这也是格律严格带来的一个副作用，有时为了符合格律，就难免削足适履，把内容走偏了，因为这首改完了之后，仍嫌油腻，此处就省略若干字吧。
习作二，试步韵白居易的江楼夕望招客，我写的是首即事诗，也就是早上起床，一看窗户上结了一层霜花，遂起名
《寒潮霜窗》
窗帘一去白茫茫，
昼短添成夜更长。
恰遇寒潮来漠北，
偏逢极冷到中央。
全开暖气圆甜梦，
尽闭玻璃涂厚霜。
幸有门窗隔内外，
冰花辉映透心凉。（玻璃透心凉）
习作接龙二 《贺新年》
冰花辉映透心凉，
新冠盘桓愁断肠。
唯恐海鲜有意外，
寄托肉蛋勿惊慌。
家居不敢出门去，
线上奋然点赞忙。
贺岁亲朋都自在，
除夕团聚可相商？
这接龙的后两句，我原写的是，“贺岁亲朋都健在，其实就是好时光“本意是修正一下透心凉的忧伤情绪，表达一个要乐天知命的态度，既然老师说过于口语话了，我就稍改了一下，其实也没有改好，但老师也不想难为我，就让我通过了。
这次学诗词写作，是2020年年底的一个意外收获，没想到从来没有写过七律的我，这次在短短的冬至节气内，一下子写了十一首习作，这既是我的惊喜，也可以说是剑文诗词课教学有方。
我之所以终于走上了学写诗词这条不归路，回顾起来还是因为进对了群，自从我进了“清华.琴棋书画诗酒茶”这个群之后，就一步一步地，不由自主地喜欢上了填词写诗。在这个过程中，许多诗友都给过我指点，如伟彬老师，董山峰老师，咏玖老师，于昕老师，无预老师，王珏老师和邓生老师等，还有许多老师给我鼓励，如俞梅老师，文殊老师，崔贤老师，海峰老师，朱蕤老师，垂丽老师等，当然，和我合作过几首校园歌曲的可来老师和完强老师给我的帮助和激励最大。和这些诗友相处，受益良多，欢乐不少，是以著文以记之。