本周来上课，相信同学们都会眼前一亮，目不暇接，因为文捷优的墙报又“变”了！来，跟着小编的镜头到各大校区走一圈，看看“变”的是什么？
图说成语
怡景校区——图说成语
正确运用成语能使作文增色生辉，让学生拿起画笔，自觉追寻成语背后的故事与典故，用图文并茂的方式来解说成语，既好看又好记。
把镜头拉近，看看其中几幅。
负荆请罪
1
闻鸡起舞
2
百花争艳
3
对牛弹琴
4
秋色宜人
把优秀的作品在校区墙报上展示，同学们在课间观看的时候，自然而然就会积累更多的成语在脑海中，而同龄人的创作亦会激发孩子心中的学习热情。
插播一下，看到学生画得这么好，我们老师也忍不住下笔了，看一看，我们老师画得也很棒吧？
有的清新文艺……
有的古风悠然……
超级设计
“超级设计师”活动是邀请同学们为文捷优做设计，从交来的稿件中，我们可以看到很多走心的构思。
步行街校区——“设计”文捷优
这是一位同学设计的“文捷优校服”，注意小女孩领口、袜子上，都细心地画上了文捷优的LOGO，而衣服大面积的绿色，也和我们的LOGO相得益彰。参照下图，对比一下：
二年级的汤尧茹小朋友为我们设计了吉祥物——文捷优三兄弟，她很细心地说明是从“石头、剪刀、布”演变而来的，也是据此决定谁为兄长，谁是弟弟。看，文文的拳头是“石头”，捷捷的手是“剪刀”，而优优的就是“布”了。
文捷优吉祥物
更难得的是下方“文捷优”三字的设计，有笔、有信封，嵌入“写作”的意思，“文”字中间还有一个小眼睛，这是指写好作文要学会用眼睛仔细观察吗？而“优”字的那一点，尧茹用一个小太阳代替，和LOGO中用逗号来代替，有异曲同工之妙。
还有的同学设计了文捷优袋子、文捷优奖卡、各种款式的校服，你们对文捷优都是真爱啊！
当你从步行街校区的走廊上走过，请你驻足停留，认真欣赏这些充满“小心机”的设计稿，学会做生活的有心人，细致观察，用心体会，重视细节，这也是写好作文的一大法宝哦。
我“语”文捷优
把镜头移向海滨校区的墙报，你又看到了什么？
海滨校区——我“语”文捷优
我“语”文捷优，形式多样，情深意重，同学们有的用画，有的用文字，有的用照片，记录了在文捷优学作文的难忘瞬间。
文捷优课堂
相约来文捷优
有一位同学把在文捷优获得的荣誉——奖状、奖杯，甚至课堂上老师不经意拍下发在朋友圈的照片，都细心地保存了下来。
我在文捷优的收获
老师在讲台上板书的背影，也深深地烙印在学生的心中。猜一猜，这位老师是谁？
寻找文捷优讲台最美背影
还有这些……
在文捷优的每一个周末，我们都和学生在一起，教学相长，金色年华。
古诗与画
部编版语文教材，古诗词的比例大量增加，不仅要求记诵，还要懂得运用。但要正确运用，首先要理解诗词中的意境，引起内心的共鸣，才能不知不觉熟记心中，当积蓄了大量的“存货”后，在写作时，便可随心所欲地调用，为文章增加风骨与底蕴。让学生选诗配画，正是有此用心。
赤坎校区——古诗与画
诗画本一律，天工与清新。同学们，从同龄人的诗画中，你是否感受到了古诗词的魅力呢？
《春晓》
1
《所见》
2
《登鹳雀楼》
3
《望庐山瀑布》
4
《春晓》
5
《易水送别》
6
整个赤坎校区，就是诗的海洋，画的世界，古风袅袅，从走廊里走过，仿佛触动机关，穿越时空，跌入李白吟唱过的大唐，走进苏东坡生活过的北宋……
大语文时代的来临，我们时刻在思考如何从各个方面调动学生的学习兴趣和积极性，一味的说教和灌输，学生常常只知其一，不知其二，唯有让学生主动参与到学习过程中，才能从“被动接受”到“主动获取”。
我们一直在变，教学变得更加新颖有趣，内容更加丰富多彩，课程更加切合学生所需。
我们又始终不变，不变的这一腔文捷优人的情怀：用爱教育，从心出发。
时光起承转合，我们不变的朴素理念，一如当初：
上好每一次课程，改好每一篇作文，关心每一位学生，感恩每一位家长。
2019年文捷优寒假班、春季班即日起接受报名，我们期待与你一路同行，在“变”与“不变”之间，让孩子阅读有恒，落笔有情。
展示 | “文捷优，你又变了！”“不，我没变！”
