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网课上到第四周，我也被动地学习了四个礼拜的初中一年级文化课。家里就那么点大，不听也得听，拖地洗碗晾衣服都是在各科目老师不同风格的讲课声中完成的。
孩子学校的网课是各科目老师的直播课。听多了后，光是开场白也能分别出是哪个老师。比如数学老师虽然是数学老师，可是语言风格却最有文学感染力，他点名是这样的画风：
“***，***来了吗？还在被窝里吗？***，***在不在？去买菜了吗？**同学呢？噢好的我看到你了，你的衣服要穿好，要不然我要没收你的衣服。***同学呢？**快出来，这里有糖！有面包！有辣椒！怎么诱惑他都不出来，说明他真的迟到了。好我们开始上课了，我们大家都要盯着手机，这个软件为什么叫钉钉，因为你也盯着它，我也盯着它，所以它叫钉钉！”
这个开场白我觉得发到抖音上说不定会形成一个“网课风”，感染力不亚于李佳琪。
图片来源于网络
数学老师讲图形，四方形三角形梯形，他拿来一块家里自制的笋干讲“圆形”。讲完之后顺手吃掉了。环保。划线的时候没有尺子，他掏出来一把水果刀。刀背比尺子本尺还直。
语文老师的画风是亲民。她对学生有三个常用的称呼是：孩子、小伙伴、亲爱的。点名点到谁，她就让对方打开摄像头连线，有一次她在喊话班里一个调皮的孩子：“***，你在吗？你在吗？让我看到你的狗头！”可是对方就是不出现。
又有一次上课时间过了十分钟她才匆匆赶来，一打开摄像头就是一阵急切的道歉：“我以为是第三节课，幸好***发微信问我。你们要原谅我，我即将步入老年期，快要老年痴呆了。”
于是有个男同学问：“老师，那么你的头发染了吗？为什么那么黑？”
老师：没有染！你看我的白发（摄像头那边老师拨开头顶头发）
语文老师虽然自称年纪大，我看她不管形象和心态都很年轻。她在课堂上打听：“有个事要问你们，为什么我看你们上政治课（的对话框），你们发那么多火箭的图标啊？”
学生们纷纷告诉她，那是礼物。并问她，老师你要吗？
她冷静地回答：“我要那个干嘛？你们好好把课文学好，别给我整这些虚的！”言下之意是：别以为送了礼物可以不写作业。
她催作业：“每天都有几个同学不写作业，你们在家里我管不到，但你们应该听说过一个词叫秋后算账。”语文老师就是语文老师，催作业之余还不忘教成语。
说到政治老师，虽是政治老师，“政治”却不是那么“正确”。他操心学生的作业完成度，有一次他说，“你再不交作业，我就上你家里来盯着你写。”想了想又补充：“而且我不戴口罩来。”再想了想再补充：“我是湖北人你知道。”还有次提问某同学，等了半天等不来，他说：“***同学说上厕所去了，他们家的厕所是在地下车库吗？为什么要那么久？”政治虽然是副科，隔着屏幕也能感到政治老师拳拳授课热情。
我也许应该庆幸孩子大了，科目丰富多彩，老师生动活泼，蹭听网课才有这些乐趣，家长只管听，无法辅导，毕竟我们也不懂。小学低年级的学生家长，陪听网课似乎是很痛苦的，因为家长必须临时变身当助教。我有一友，她家小儿上小学二年级，这段时间陪孩子听网课，她和孩子双双出现了认知错乱：
”我必须得跟着，但他不肯我教他。换句话说，我觉得我应该当他的老师，但他不认我是老师。但我必须当他老师，内容是新的，他没自制力。但他说我不是老师，我是他妈。但我必须当他老师……”
我感觉到，我，我友，和她家小儿，我们眼前都浮现着那张图，迷茫三问：“我是谁，我在哪，我在干什么。”
就算不陪读，一趟趟下楼打印作业，打印资料，都是让家长崩溃的事，更不用说有些家庭缺少设备。内蒙古草原上的朋友，因为网络不稳定，把孩子送到海拉尔市区亲戚家上网课。海拉尔的小区还没解封，孩子只能从后门偷偷地溜进去。也算是为了学习而拼了。
更崩溃的其实是老师。朋友里有不少做老师的，此时都在抱头痛哭。他们要做的琐事不比家长少，首先是每天要做无数表格，需要一个个学生去落实：在哪里？身体情况？考勤情况？作业统计？有时候一个表格一做就是一天，这还没涉及到上课内容。
设备也成问题。有的平台卡得慌，有的操作不方便。前面说的我娃的数学老师，第一天上课就说了：“我还在老家，我蹭的是邻居家的网络。”他上课的时候充斥着随时响起的狗呔声、鸡叫声，婴孩哭闹声，有一次他说：“把这头牛拉出去。”另一次下课时他说，我要去烧柴做饭了。
老师们变成主播的滋味据说很不好受。因为自己在明处，敌人（学生）在暗处。谁走神，谁边打游戏边听讲，谁瘫在床上看热闹，一切全要靠猜。谁曾想时到今日，老师们一边上课还要一边猜心。如果不断地点名提问也不现实，那样压根无法讲完该讲的内容。如果遇到那种“上厕所去了”的情况，老师的感受往往是：“我知道你在骗我，你也知道我知道你在骗我。我知道你知道我知道你在骗我，但我就是没办法。”
所以，如果听那些当老师的朋友们一说话，当家长的我们就觉得什么苦什么累都不值一提了。比起老师，家长们一天下楼打印六次也是应该的。蹭听网课、免费受到文化熏陶则是应该感恩的。尤其是听到，历史课上讲到遣唐使，鉴真第六次东渡日本时眼睛都盲了，当时他已经66岁，我们才四十几岁多下楼打印几次资料有什么好说的。尤其是听到，今天语文课讲《孙权劝学》，孙权说“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。孙权那么忙都要读书还要劝人读书，我们在网课声中多拖几次家里地板，怎么敢说自己“多务”呢。
顺着读书这个话题说几句。朋友说他的孩子很爱读书，只是老读一部《哈利波特》，读了很多遍，还不罢休。
我觉得这是一件好事，经典就要一遍遍地读，像闫红读《红楼梦》，就是小时候读了很多遍，才能从字缝里读出属于个人的独特感受。
若是要我推荐一部值得孩子经读的书，《夏洛的网》是首选。这本书有多好，请容许我引用严锋老师的一段话：“有时候，半夜里醒过来，摸摸胸口还在跳，就会很高兴，因为活着就意味着还能再把《夏洛的网》读一遍，而读《夏洛的网》就意味着还活着。”
我们今天的二条里推荐的《骑象高效阅读训练营》春季课，以整本书阅读+阅读策略为内核，带领孩子深度阅读经典文学作品，《夏洛的网》正是其中之一，从人物、情节、作者到主旨四个维度带着孩子阅读整本书，一书一练，学会阅读整本书方法和策略。感兴趣的朋友可以移步过去看一看。
两个因为写作而认识的女子在这里继续写文章
法律顾问：
安徽大湖律师事务所
江晶律师（18955110159）
偷听网课，我发现每个老师都是段子手
