有关蜜蜂的知识
部编语文三年级下册期中期末复习分课知识点梳理
《14蜜蜂》知识点梳理
一、字词。
1、生字、词语。（见课本生字表、词语表）
2、字音。
大概ɡài、阻zǔ力、推测cè、包括kuò、准确无误wù、逆nì风、陌mò生、超chāo常、沿途tú
3、多音字。
闷：mèn（烦闷）mēn（闷热）
几：jī（几乎）jǐ（几个）
尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）
散：sàn（散步）sǎn（散文）
4、近义词。
辨认—辨别、寻找—寻觅
推测—猜测、超常—特殊
大概—大约、激动—兴奋
包括—包含、准确—精确
陌生—生疏
确确实实—的的确确?
5、反义词。
大概—肯定、减少—增加
遥远—附近、超常—一般
大约—准确、逆风—顺风
陌生—熟悉、阻力—动力
6、词语解释。
本能：指人和动物不学就会的本领。
辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
二、主题思想。
1、作者简介。
法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家。本文选自《昆虫记》。
2、主题思想。
这是一篇科普文。课文讲法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力，做了一个实验。通过实验，得出结论，蜜蜂有辨认方向的本能。告诉我们要学习法布尔善于观察和思考、严谨求实的科学态度。
三、课文重点内容。
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。
3、蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。
4、它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。
5、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
反问句。这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。
四、题。
1、关联词填空。
因为……所以…… 不是……而是…… 尽管……但……
①(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
②蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
③(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。
2、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（仿写）
（ 小明不是忘带作业了，而是根本没有写。）
3、法布尔通过实验证明了（蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。）
4、蜜蜂向四面飞散。（扩句）
（被闷了很久的蜜蜂快速地向四向飞散。）
5、它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
（它们飞得这么低，不能看到遥远的家。）
6、蜜蜂在回家过程中遇到的困难是（逆风飞行）和（沿途都是陌生的景物）。
7、文中四、五、六段中，作者使用了“两只”、“另外三只”、“十五只”等表示蜜蜂数量的词语，通过这些词语我们能看出（作者一直在进行观察，所以能够使用这些准确的表示数量的词语。）
8、为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？
①蜜蜂被装在纸袋里，看不到行走的方向、沿途的景物。②放飞时刮起了大风，蜜蜂飞得很低，看不到遥远的家。
9、你还知道大自然的哪些生物具有哪些本能或本领？
示例：我知道下雨前蚂蚁会搬家；狗会认主人；蜘蛛会结网。
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