关于文学的作文
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跟着课文学作文
@xiumius
亲爱的小星星，你知道编辑们打开投稿邮箱，最哭笑不得的事儿是什么吗？没错，就是看到有同学偷偷当“搬运工”，把课文里的优秀段落直接搬到自己的作文里。每每这个时候，编辑们就忍不住生气：这是欺负我读书少吗？一边审稿一边还要“打假”，心好累！
看到喜欢、欣赏的文章，忍不住想模仿，这再正常不过。我们也鼓励大家通过仿写提高自己的写作能力。可是，仿写不是搬运，更不是抄袭。仿写，仿的是写作方法，传递的应该是自己的个性和思想。
如果你是《新作文》的老朋友，那应该对《肯德基访友》这篇作文还有印象吧？在课文《山中访友》中，作者李汉荣带着一份好心情走进山林，探访山中的众朋友——古桥、树林、山泉、溪流……与这些自然界的朋友互诉心声。而林宇轩同学呢，带着一个好胃口走进肯德基，拜访餐盘中的老朋友——汉堡、鸡翅、薯条、冰激凌……对它们敞开了自己的味蕾：
这桌上的一切，哪个不是我的“老铁”？我热情地向他们打招呼：你好，金黄的薯条！你扭动着你那苗条的身子，是要我与你一起摇摆吗？哟，冰凉爽口的冰激凌！你把那一头秀发随风舞动，得找个理发师，帮你再修剪修剪。嘿！吮指原味鸡！你向我露出肌肉，是想当我的健身教练吗？喂！奥尔良烤翅！咋一晃眼没见，就只剩几根鸡骨头了呢？是在和我躲猫猫吗？哎哟！红豆派！你在我的口腔中爆发出甜蜜的红豆，是想祝我甜甜蜜蜜吗？
瞧，第二人称的口吻，亲切的对话交流，是不是读起来既熟悉又新鲜？在这里，作者仿的是句式结构，是叙述口吻。
学了萧红的《祖父的园子》，沈秋实同学也写了《祖父的院子》，一样的题目，一样的主题，带着儿童独有的趣味感和跳跃的画面感，一下子就将我们带入了祖父那花木茂盛、趣味非凡的院子。院子里的自由和欢乐是相同的，但是，院子里的花草树木、点滴趣事又是不同的。在这里，作 者仿的是写作的主题和自由烂漫的文风。
学了冯骥才的《刷子李》，邱心宇同学发现冯骥才笔下的奇人都是一些民间的普通人，但他们又都拥有一些过人的绝技，于是他留意观察身边的人，终于在菜市场找到了这样一位奇人，《杀鱼李》这篇作文新鲜出炉。在这里，作者仿的是观察方法，是描写人物时的种种细节刻画。
还有本期《万物之歌》里的一组习作，虽然都是仿写课文《花之歌》，可是，每一篇都融入了作者的独特思考，旧瓶装新酒，飘出了新韵味。
亲爱的小星星，这样有自己独创性的仿写，才是我们想要看到的仿写。所以，下次投稿，千万别再当简单的“搬运工”哦！（小娜）
万物之歌
六年级上册第一单元有一篇课文《花之歌》，作者是黎巴嫩作家、诗人纪伯伦。这首散文诗 的题目是“花之歌”，全文却没有一个“花”字，可是，我们读了又感觉句句都在写花。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角来观察、思考、描绘四季更迭、花开花落。巧妙的构思，丰富的想象，优美而富有哲理的语言，都值得我们模仿、学习。
这不，浙江省慈溪市第三实验小学六（10） 班的同学们在林燕老师的指导下，一个个都变成了小小纪伯伦，仿写课文写出了新亮点。小编读了，都忍不住感叹：要是每学习一篇课文，同学们都能抓住时机来一次仿写（哪怕是仿写一个段落也好），把这一课学到的写作方法及时运用到实际训练中，加以巩固、提升，那估计就真的没有写不好作文的孩子啦！（小娜）
叶之歌
我是春的信使，翩翩然飘至林梢间，欣欣然生长着，春潮般地泛起新野的绿浪。
我是秋的呢喃，重阳过后，西风渐紧，庭树叶纷纷；疏林红遍，芙蓉将谢，天然妆点秋屏列。
我是鲜花的陪衬，走过春，迎来夏，伴随秋，直到生命谢幕仍不忘春泥护花。
我是文人墨客点点情思的寄托。纳兰容若怕我徒增他思乡的伤感，萧萧落木不胜秋，莫回首、斜阳下；晏殊感慨昨夜西风凋碧树，高楼独望，望眼欲穿。
我是孩子手中最美的书签，调皮地隐匿在他们的爱书中；是茶客手中的那一盏秋茗，起舞于虎跑泉水的出水芙蓉绿叶芽；是那一味苦口的良药，曼陀罗、野薄荷、夏枯草，片片飘逸草木的气息。
一片、两片……满树满山，怒发着新叶。这里一簇，那里几丛，松树的墨绿，银杏的明黄，枫树的火红……交织在一起，无论初春抑或深秋，人们慕名前来，一睹我们的容颜。山之险峻，树之多彩，天之绝配。
当你“长恨春归无觅处”时，那就来我们这片芳草地吧，我带你踏上绿色的快车；当你想起远方的友人时，为自己折一枝杨柳吧，让晚风带走断断续续的笛声和那份无边的旅愁。
有人说，我们朴素得让世间忘了我们的存在，可是“俏也不争春，静也不争奇”是我们家族终身恪守的诺言。待到冬去春来，新的生命轨迹，新的翠绿梦想又将启航。（应柬之）
蚁之歌
我是天然的清道夫。别人丢的垃圾，我默默搬走，不与世物同争。
我是自己的心灵导师。别人把我唾弃，我不自暴自弃，而是私下努力，壮大家族。
我是天生的数学家，用几何图形挖掘巢室，也不胡乱使用房子，使我的家庭如人类家庭般有条不紊。
我是打头阵的战士，有敌人侵袭，我视死如归，拼命保护同类，即使牺牲也无悔。
拂晓时，我不知疲惫地大范围巡逻；中午，毒辣的阳光将正搬食物的我炙烤；夜间，同伴休息，我却努力扩建巢穴。
我走在叶丛中，虫儿们对我讥讽，我和兄弟姐妹出动，虫儿们落荒而逃。有时生命的答案就是生命本身。（余喆一）
虹之歌
我是大自然的灵光一现，大自然想起了我，又在不经意间忘记了我，然后再度忆及……
我是毛泽东笔下的“彩练”，在空中展现绝美的姿色。
我是诸多自然元素之女：夏日的雨露孕育着我的生命，夏日的太阳照耀着我的成长，然而空气的流动又让我暂结生命，给人类留下一份惊奇、一份回忆。
我是文思和梦想的来源，我是美的化身，我是童心最后的未泯。
我挂于青天，将天空缀成五彩缤纷，宣告雨的行程终了；我隐于苍穹，使空中的桥影若隐若现，颁布天晴气清已然来临。
我在碧天之间轻盈曼舞，初晴时太阳朦胧的微光为我镀上金光，连云彩飘过我的身旁也惊诧得似要醉倒，但我从不自赏孤芳，我不曾学习如何炫耀，却尽一生去学如何在云间幻灭。（胡琼文）
光与暗之歌
我是大自然的眼白，至白、至明。
我是大自然的瞳孔，至黑、至暗。
我是太阳升起时洒下的第一缕晨曦。花儿为我翩然起舞，鸟儿为我婉转歌唱，露水尽情折射我的光华。
我是月光收敛时留下的最后一缕阴暗。昙花一现，我就马上收走了自己的花蕾，猫头鹰拿我当夜行衣，在我的笼罩下肆意捕猎。
夜晚来临时，我纵身一跃，跳入千家万户的灯盏，照耀方圆百里。
白昼到来时，我极致一收，沁入床下、桌旁，蜗居每一个角落。
我们是自然之湖的两条鱼，一条黑身白眼，一条白身黑眼，你中有我，我中有你。我们看似是极致的对立，实则是无限的相近。你衬托出我，我衬托出你。我们合二为一，首尾相连，环成一个周而复始的圆……便能得到永恒。（蔡米扬）
光之歌
我是太阳的孩子，紧紧追随太阳的脚步，太阳照到哪里，我就出现在哪里。太阳从海平面升起，我就在浪花上洒下金丝缕缕；太阳从山的那头落下，我就扯着一抹晚霞不肯离去。我，喜欢躲在太阳的笑脸里，悄悄地看着昼夜交替。
我是最勤劳的更夫，每天总是第一个起床，轻轻掀起天空的黑丝绒幕布，牵着晨的手，把她送到世界的面前；我也是最尽职的守卫，夜晚来临之时，我轻轻地关上门，静静地离开，生怕搅乱了小宝宝的好梦。
我是奔跑的健将，有着无与伦比的速度，眨眼之间就冲破云层，到银河遨游，到浩瀚的星空探险。
我是小朋友看见心爱玩具时眼睛里冒出的小星星，我是寒窗的学子埋首勤学时心里的蜡烛，我更是每一个奋斗者迈向梦想的动力。
我温柔，有温度，藏在清晨的每一杯咖啡里，每一声问候里；我勇敢，有毅力，虽然路途遥远，阻力重重，可我不会放弃，永远深埋在你的眼里和心里。（沈钰欣）
水之歌
我是大自然的魔法，我可以是流动的，也可以是凝固的，还可以变得很轻，飘浮在空中。
我是人们解渴的必需品，我是大地解暑的帮 手，我是人们倾泻委屈的良友。
我在山涧流动，为山涧添上一曲动人的音乐；我在清风中呼吸，使清风更加纯净。
春意融融时，我像发丝、像花针、像银线，滋润着万物；夏日炎炎时，我如瓢泼，荡涤万物；秋高气爽时，我凝成霜露，晶莹剔透；天寒地冻时，我变成冰雪，漫天飘舞，刹那间整个世界银装素裹。我一年四季都在刻苦地为人们工作，兢兢业业，从来没有半分懈怠。
我接受着人们对我的赞美，听着万物对我的感谢。我总在变换不同的身份，只希望自己可以为这个世界带来更多美丽。但我从不抱怨自己的忙碌，能被万物所需要，不也是一份荣幸吗？（杨皓博）
文字之歌
我是人心尖上的语言，吞吞吐吐，进进出出。
我是时间的见证，有多少风流人物沉没在长河中， 就有多少我的注目。
我是人与人之间交流的工具，我是情感的信使，我是山盟海誓的约定。
我是月光，柔和，从穹顶洒落人间。
我记录心灵的呼吸，好的，坏的，悲的，喜的，浓 的，淡的，都是永恒的风景。
在东方国度，我看贾、史、王、薛的兴亡盛衰；看帝王与人民及土地，分久必合，合久必分。在西方国度，我看圣主生于小牛棚，死于十字架；看达西和伊丽莎白分于傲慢与偏见，合于傲慢与偏见。
我常常眺望远方的大海，思考着我本身的意义。没有我，就没有了语言，是不是会给世界一份“宁静”？（邹鑫沂）
鞋之歌
我是人类的朋友。人类的脚尖自从早晨碰到地板的一刻起，我就与它寸步不离，一直要到深夜才能休息。到了第二天早晨，又开始工作……
我是人类必不可少的旅伴，有了我，人类想去哪儿就去哪儿。
我是气候之子：春夏让我轻薄透气，秋冬使我绵软厚重。
清晨，我从睡梦中惊醒，与人一同欣赏一路的风景；傍晚，我从人的脚上解脱出来，与人一起昏昏睡去。
我在草丛中散步，与蚯蚓小虫玩耍；我在跑道上飞奔，绽放生命的光彩；我在小河中荡漾，与小鱼小虾一块儿嬉戏。
我走过无数的路，蹚过无数的水，我忍受着身下利石带来的痛楚，享受着坎坷路上的美丽风景。没有人赞赏我，我也依旧快乐。而这些哲理，人类尚未完全领悟。（史贝宁）
以上内容选自《新作文·小学中高年级版》2021.1&2期
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