妈妈的爱与哀愁
文丨刘热生 图丨源自网络
愿我们的爱
像阳光一样包围着你
又给你光辉灿烂般的自由
昨天，一对夫妇来寻求帮助：他们的孩子小隋，因无法面对考试，而不想上学。夫妻俩很焦虑，也很是崩溃。孩子每天早上不起床，不吃早饭。中午爬起来，起来就开始看手机手机。晚上12点不睡觉，一直打游戏。也不理发，每天蓬头垢面，就像刚刚从废墟里爬出来一样。一个充满阳光、快乐的孩子变成了这样颓废，家长的心都碎了，根本无法接受和面对。
很多家庭因为孩子不能上学，全家焦虑不堪，甚至很多家庭问题也随之像多米诺骨牌一样出现状况。父母每天惴惴不安，无法安心工作，担心孩子会不会一直堕落下去，会不会在网上遇到坏人，会不会去喝酒，抽烟······
一个本来活泼可爱，健康帅气的孩子，怎么到了如此地步呢？
来咨询的父母，大多会把孩子的变化，归结到最近遇到的事情上，很少有父母能够系统地反思孩子的成长。父母们会反复地强调：“就是因为这次考试没考好，孩子才会这样”，“就是因为这次和爸爸的冲突······”“就是因为和老师发生了冲突······”其实，当孩子出现了问题时，我们所看到的这些原因，都仅仅是一个引子而已，他只起了一个催化剂的作用，冰冻三尺，非一日之寒，这不是真正的原因。
于是，我和小隋的父母，一起系统地反思了孩子成长的整个过程。由此，我们就可以看到自己的家庭教育到底出现了什么问题？
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父母过于要强，无形中对孩子的要求必定也是严苛的。
小隋的父母都很要强，工作很认真，兢兢业业。妈妈经常出差，处理单位涉外棘手的工作。爸爸在单位也是说一不二，工作的表现也令人叹服。小隋爸爸对自己的要很求严格，他认为只有要强的人才会更优秀，他的成长就是这样走过来的。我们大多数父母，都会有意、无意的把孩子看成是自己的一部分。所以，每个父母都想把自己的人生经验传授给孩子。小隋的父亲一直要求孩子去努力，去改变、提升自己。完全忽略了一个孩子的心理需求，其实，他是无法给到孩子真正的支持和力量的。
小隋小时候很好动，好动也是聪明男孩的一个 普遍特征。但在学校，每班人很多，老师自然要组织纪律，对同学有所约束和管理。一次，小隋被小班长罚写8遍作业。他哭着告诉了父母这件事，结果，父亲非但没有理解，没有同情，又批评了他：“为什么不罚别人，还是你做的不好！”
小隋只能忍气吞声的、无奈的接受自己的遭遇。当然，这不会让小隋改掉好动的行为。其实，好动是那个阶段男孩子的普遍特征。如果强制地改变了孩子这一特征，必然会引发新的焦虑和新的问题。
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妈妈工作繁忙,忽略了孩子内心的伤痛。
尽管小隋会因好动被老师批评，但他的成绩还不错的，在班级能排前十名。可有一次，小隋正和同学玩的热火朝天，那个孩子的妈妈，当着两个孩子的面，直接对他同学说：“不是告诉你，不要和他（小隋）玩吗？怎么就记不住？”说完，拽着孩子就走了。也许，我们的家长都希望孩子能和学习更好的孩子在一起玩吧，这也无可厚非。但这么残忍的表达，对于小隋来说，伤害是很大的。小隋好多天都不开心，不断地问妈妈，“为什么同学妈妈不让他和我玩呢？”妈妈完全没有去感受孩子的伤心情绪，直白地告诉小隋：“当然是因为你学习不好了”。
想一想，一个孩子失去了自己最心爱的伙伴时，是多么最需妈妈的支持和安慰和呵护啊。结果，妈妈冰冷、理性的回答，让孩子无法释怀自己的情绪，只能把自己的悲伤收起来，压抑下去。即使他以后因此而学习成绩好了，这也埋下了一个隐患。当他没考好时，他就会很焦虑，很恐慌。因为他的经历告诉他，只要成绩不好，就没有人喜欢他了。这时，小隋就会很难受，无法接受自己，无法面对现实，他就会选择逃避，选择不上学。
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努力了也没有效果，我的未来没有希望！
小隋升入了中学，证实了妈妈的话，校园生活真的是以学习论成败。小隋一开始很努力，每天都认真的完成作业，还会主动预习新的学习内容，希望能够成为班级前十名。没想到，期末考试却不尽人意，考了17名，这对小隋是一个重创。原本以为努力就可以提高，结果努力了，却也没有看到成效。小隋原本期待通过好的成绩，能在同学中获得存在感，结果“竹篮打水一场空”。小隋很沮丧，和妈妈表达了自己不想上学了。但妈妈并没有感受到，“小隋因为没有实现自己的目标而遭受到打击”的内心感受。没有及时的安慰和缓解孩子的消极情绪。小隋再一次压抑了自己的情绪，只能自己面对看不到希望的学习。
也许在成年人的眼里，没有进步就应该继续努力吧！可对于一个茫然不知所措的孩子来说，他们更需要的是父母对他们“失败后情绪的接纳”，他们还要想想在自己失败时，无奈时，能够得到老师和父母的指导，能够给他们的科学的学习策略，能够从父母那里获得安慰和力量。然而，由于父母的繁忙和忽略，小隋既没有得到父母的接纳，同时也没有得到父母的指导，小隋的内心充满了无助和悲伤。就犹如在暴风雨的夜晚，一个人，又没有伞，只能孤立无援地前行。
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焦虑和压抑不断地循环、放大，不断地侵蚀着孩子的心灵。
初二时，小隋的地理、生物考试都得了满分。很显然，孩子还是很努力的。初三的压力骤增，原本就疲惫不堪的孩子，更加举步为艰了。父母工作很忙，无暇照顾他的感受。父亲认为男孩就应该“越挫越勇”。所以，在他遇到失败和挫折时，父亲还会批评和指责。其实，只有内心获得爱和力量的人，才能做到“越挫越勇”，否则，挫折和压力只会击垮人的信心。就这样，小隋的信心也在辛苦的初三生活中，一点一点地磨没了。
高一的生活，是崭新的开始。小隋也充满信心，希望在新的阶段有所突破。但是，内心无力的他，一直在面临着学业压力和内心的冲突。在学习的路上，孩子越走越艰难。于是，就开始出现考试焦虑，每次考试小隋都会发烧、感冒，拉肚子。没有感知孩子心理需求的父母，他们甚至认为孩子的表现是故意的，孩子的焦虑和压力无处缓解。
随着年龄的增长，自我意识的增强。小隋经常为了缓解自己的学习压力，开始晚上玩手机。之前，和父母约定玩两小时，但由于情绪的困扰，他常常打破规则。因此，小隋还经常会受到父亲的责骂和体罚。后来，小隋终于冲破了底线，开始与父母对抗、争吵，最后导致孩子会把所有的焦虑和压力，都指向了父母，一发不可收拾。
我们很忙，所以，常常忽略了孩子的成长，更多的关心孩子的身体健康、学习成绩优秀，而忽略了孩子的心理世界和精神世界的需求和成长。我们无法把孩子作为一个独立的人来思考和面对，更很少去感知他的情感和需要。可孩子的生命力，常常是在与外界的冲突中，与父母的对抗中，重新梳理和建构起来的。
小隋的爸爸最后问我该如何面对孩子，“难道只能顺其自然了吗？”这句话说的很好，只能顺其自然。一切只有顺其自然符合规律，才是最好的方式，所有的拔苗助长，最后，只能让苗枯萎而死。很多人似乎很害怕顺其自然，其实，顺其自然并不是听之任之，不是放弃孩子。顺其自然需要我们家长付出更大的努力，努力去改变自己，才能疗愈孩子。等待孩子的回归，家长要修炼自己平和的内心，用爱来给孩子注入能量和力量。滋养孩子的生命力，让孩子能够自我调整和自我成长。这样，你解决的不止是孩子的辍学问题，更是给孩子一生的成长蓄积了力量和生命力。
ps：
其实，我觉得杜甫的两句诗，道出了“我们父母应该如何教育孩子”的真谛：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。让我们的爱和孩子的成长，都那么顺其自然，那么恰到好处！
刘热生五维
亲子课堂
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