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设计意图
进入初中后，学生们面对紧张的课程节奏、繁多的学习任务，学习态度会逐渐发生转变，一部分学生会在外界的快节奏下逐渐迷失自己，但又没有完全走向弃学、厌学的极端道路，而是在学习过程中松弛态度，最终导致学习效果的不理想。这样的转变与结果，被认为是假学的一般表现。假学的可怕之处在于，难以从过程和态度上直接发现，往往只能从结果上得到最终判断。本节班会分为三部分。第一部分：“查病情”。通过学生自查与教师引导的方式，指出了假学的表现，第二部分：“寻病因”。以多角度的分析来探究假学形成的主客观原因。第三部分：“除病根”。重点叙述了防假学的措施方法，既可以用于教师教学，也可以激发学生思考，实现学生的自我管理，自我教育。学习之路道阻且长，坎坷困难是常有之事。求真务实更是做人应具备的优秀品德，无论师生都不应坠入形式主义的陷阱中。我们要通过防假学，促真学，让学习与思考真实发生。PPT：纠正假学习“：你只是看起来很努力
作者：河南郑州王永立
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