三峡课文的设计思路
内容浅显，语言流畅，简洁明快，适合诵读。因此，教学中不必作过多的分析，以诵读、欣赏为主。
教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导，组织学生采用合作的方式自主学习，体会新课标的精神，初步学会运用“研究性”方式学习文章，培养自主研究学习的能力
延伸阅读
《三峡》一课作者写景时运用了动静结合的写法.试举例分析这种手法的作用
山：连绵（两岸连山，略无阙处）高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日）峡窄（自非亭午夜分，不见曦月）
夏水：水大（夏水襄陵，沿溯阻绝）流急（朝发白帝，暮到江陵），体现奔放美
春冬之景：春，秀丽（素湍绿潭，悬泉瀑布）；冬，清幽（清荣峻茂）。动静结合手法
秋景：寂静凄凉萧瑟的凄婉美（林寒涧肃），突出三峡山高水长的特点
夏秋结合比照，有张有弛。
八年级上册第十课三峡主题归纳.
1、主题:本文通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡壮丽的风光。
2、写作特色
(1)布局:独具匠心
(2)全文描写注意动静结合,节奏有张有弛。文中写山为静,写夏水为动,写春冬景色静中有动,从文中局部来看,也是动静结合。
