三年级昆虫备忘录怎么写一段话
三年级上册昆虫备忘录示例如下。
1、蟋蟀，别名叫蛐蛐，它的身体是黑褐色，触角很长，善于跳跃，尾部有尾须一对，他爱吃植物的根、茎、种子，它被古人称为“促织”最好玩的特点就是它们会进行咬。
2、蜜蜂，是一种飞虫，它的体表有很密的绒毛，前翅比后翅大，蜂王和工蜂有刺毒，能蛰人，尽量不要惹他们，这些蜜蜂比土蚂蚱还讨厌，只要你一侵犯他们的领地，他们就会蛰你，蛰的满身是包。
3、蝉，别名叫知了，这种生物头大，复眼大，触角很短，蝉的腹部有发音器，能连续不断地发出尖锐的声音，蝉的幼虫生活在土里吸食植物根的汁液，成虫吸植物的汁。
4、螳螂，别名叫刀螂，体长一般55毫米到105毫米，以绿色褐色为主，复眼突出大而且透亮，他经常用自己的“大刀”来捕捉猎物，凡是昆虫中的小型种类都可被螳螂捕食，甚至连蝉、飞蝗都不是它的对手，捉它的时候要小心，千万不要让“大刀”夹到你的手指，不然可痛了。
延伸阅读
写三种昆虫备忘录
昆虫备忘录:瓢虫
瓢虫个子小小的，飞行速度也不快，鸟类只要扇动几下翅膀就能追上它们。如果靠速度逃跑，瓢虫一丝胜算都没有。不过，鸟类不爱吃瓢虫，因为瓢虫一感觉到危险，就会条件反射地射出血。它们的血液有难闻的气味，而且口感很糟，会让鸟类不自觉地将它们吐出来。
瓢虫的防身本领是不是很特别又很高明呢?
昆虫备忘录螳螂
昆虫王国里有这样一群佩戴双刀的刀客，它们疾恶如仇，一旦发现蚊、蝇、蝗等，立刻伺机上前，抽刀斩灭。这就是帅气又霸道的螳螂。
螳螂常见于田间、林间，生性好斗，同种族间经常进行比武大赛，很多战败者都“丢盔弃甲”，失去了强有力的前肢。食物不够时，还会发生大螳螂吃小螳螂，雌螳螂吃雄螳螂的惨剧。
每年夏秋季节，田间害虫增多，螳螂就忙碌起来。它们可消灭的害虫有数十种，所以优雅的刀客—螳螂也是人类的好朋友。
昆虫备忘录蝉
夏天吵个不停的昆虫非蝉莫属。尤其在午后最炎热的时候，它们叫得最大声，让想午睡的人恨得牙痒痒。可任你用尽千般办法，它们依然叫声洪亮。
蝉又叫知了，它可是危害大树的“吸血鬼”。它们有一个针状的口器，能刺入树干，吸食树液，致使大树营养流失。更过分的是，雌蝉将卵产在树枝的木质组织中，还会绕着树枝底部，用口器刺出一圈小空洞，如同给树枝戴了一串项链。不过，这串“项链”没有让树枝更美丽，反而导致树枝上部因吸收不到养分而枯死，真是太可恶了。
昆虫备忘录原文
《昆虫备忘录原文是》:“蜻蜓，瓢虫，蚂蚱……这些昆虫你了解吗？他们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容，再用你喜欢的方式，做一份自己的昆虫备忘录。”
螳螂昆虫备忘录怎么写
昆虫备忘录螳螂如下
螳螂身披一件绿色的外衣，头似一个锐角三角形，脖子很长，几乎占满了全身的一半长，他的头可以灵活地自由转动，他还有两对透明的翅膀，飞起来时会发出吱吱的声音，全身有两把大钳子，呈镰刀状，四脚细长，真是昆虫界的“帅哥”。
螳螂喜欢安静的呆在一个地方，表面上人畜无害，但如果有任何一只小虫经过那里，他就会与迅雷不及掩耳之速用钳子夹住那只小虫，然后用力夹紧，战斗就结束了，那只小虫还没有反应过来就归了西，真是“虫”狠话不多。
你喜欢我写的这只螳螂吗？
三年级昆虫备忘录怎么写带格式
大自然中有许许多多的昆虫，在昆虫的身上，可以发现很多有趣的现象。写好一个昆虫的各种特征，也并不是那么容易的事情。可以通过哪些方法形式来写昆虫备忘录呢？
01
昆虫备忘录可采用文字形式、表格记录形式、图片文字说明形式来写。
02
以文字的形式：叙述昆虫的别名、身体特征，比如说想要描写七星瓢虫这种昆虫，可以这样进行描述：别名金龟字，身体圆圆的像水瓢一样，翅膀上有着颜色鲜艳的圆点等。
03
以表格的形式：画出一个表格，详细分为几行几列，分别填入昆虫名称、别名、身体特征等多项内容。
04
以图片加文字说明的形式：拍一张照片或者在网上找一张相应昆虫的图片，根据图片，写出合适的内容，包括昆虫的名称、身体特征等多种情况。
昆虫备忘录注释译文
昆虫备忘录译文:
个大、力大，笨重、笨拙。 独角仙 吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有两寸。它的甲壳qiào 多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样 “呜”独角仙飞动的声音。
昆虫备忘录怎么写
昆虫备忘录可采用表格形式、文字记录形式、图片文字说明形式来写。
表格形式：作出一个表格，将昆虫的有关内容填入到表格中。
文字记录形式：采用纯文字的描述方法。
叙述昆虫的别名、身体特征，比如说想要描写七星瓢虫这种昆虫，可以这样进行描述：别名金龟字，身体圆圆的像水瓢一样，翅膀上有着颜色鲜艳的圆点等。
图片文字说明形式：先附上一张图片，然后围绕图片的内容进行文字说明。
昆虫备忘录的课文主旨
本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，所以应以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
