简述教育的文化功能？
教育文化功能是指教育系统对文化的保存、发展所起的作用。教育的社会发展功能之一。主要表现为：
1、选择、传递、保存文化。教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。
2、创造、更新文化。教育系统中进行的科学研究、设计，以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。
3、传播文化。现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。
4、影响“身份文化”的分层。不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种相对特殊的“身份文化”——一定的社会期望、自我认同、自我期望、知识结构等。扩展资料：教育的主要功能是：1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。4、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
教育文化包含哪些内容？
教育文化作 为一种文化,也有自身的特点和规律,其文化包含如下几个方面:
1) 知识文化。即对人们科学技术活动的总称,也是教育赖以存在的物质 基础。
2)行为文化。是指人们在教育实践活动中所产生的一切行 为方式和行为规范的总和,是师生在教学过程中行为表现的总和。
3) 制度文化。是指由社会所制定的教育体系、规则、法律等行为模式。
4)物质文化。这是教育环境与设施方面的情况,包括校舍、教具、 设备等。
教育在文化传承中的作用
教育在文化传承中起的作用：
1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动。
2、具有选择、传递、创造文化的特定功能。
3、教育通过对受教育者的传道、授业、解惑把文化传递给下一代。
4、教育使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富。
教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。
关于传统文化教育的名人名言
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
志当存高远。
己所不欲，勿施于人。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
有志者事竟成也。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
学而时习之，不亦说乎。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。
欲穷千里目，更上一层楼。
敏而好学，不耻下问。
人无远虑，必有近忧。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
学而不厌，诲人不倦。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
教育是文化传播的有效途径吗
是。大众传媒是文化传播的主要手段，而商业贸易、人口迁徙、教育等是文化传播的重要途径。教育是文化传播的重要方式和途径，人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
文化传播的手段与途径
文化传播的主要方式：商业活动、人口迁徙、教育、文化娱乐活动等。
文化传播的主要途径：商业活动、人口迁徙、教育。
文化传播主要的手段是大众传媒。文化交流能促进世界文化的发展。我们要做促进中外文化交流的友好使者。
之所以要高度重视教育，是因为()
①教育是文化传播的主要手段
②教育是文化创新的根本途径
③教育是民族振兴的基石
④教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用
A.①②
B.③④
C.①③④
D.①②④
答案：B
中国传统文化教育的名人名言
温故而知新，可以为师矣。
学而时习之，不亦说乎。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
学而不思则罔，思而不学则殆。
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
敏而好学，不耻下问。
欲穷千里目，更上一层楼。
己所不欲，勿施于人。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。
有志者事竟成也。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
志当存高远。
人无远虑，必有近忧。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
学而不厌，诲人不倦。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
教育的文化功能体现在哪些方面
教育具有传递与传播文化的功能。教育还可以创造、更新文化，教促使文化变革发展。另外，教育还具有普及文化，提高人的文化水平的功能，改变人们的生活方式。再次，教育还具有整合世界的先进文化的功能。
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育的文化功能有哪些
教育的文化功能表现在对文化的促进作用。
1、教育借助公开课程和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。
2、教育系统中进行的科学研究、设计，以及教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。
3、现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。
4、不同层次和类型的教育赋予不同的个体以一种相对特殊的“身份文化”，一定的社会期望、自我认同、自我期望、知识结构等。
如何开展中华优秀传统文化教育
要深刻认识开展中华优秀传统文化教育的重大意义：开展博大精深、源远流长的中华优秀传统文化教育，对于构建社会主义核心价值观，唱响主旋律，提升全民思想道德素质，创建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大的现实价值和深远的历史意义；开展中华优秀传统文化教育必须坚持中国特色社会主义理论为指导，必须遵循推陈出新、古为今用、与时俱进的原则，必须坚持务实、开放、创新的原则，中华优秀传统文化教育，必须面向当代、面向世界、面向未来，任何时候，都不能排斥外来文化，更不能排斥当代文化。相反，它必须吸收当代优秀的文化和优秀的外来文化，不断赋予它新的内容、新的含义；建立一套完整的行之有效的完善中华优秀传统文化教育机制，应该把中华优秀传统文化教育纳入国民教育体系之中，纳入各级教育行政部门和各级各类学校工作考核范围内，同时高度重视中华优秀传统文化教育教材编写、审查和指导工作。
文化与教育的联系区别
文化与教育相互依存、相互制约，二者在按照自身规律发展的同时，也在相互作用的过程中成长。
文化是人类生活要素形态的统称，是本来就有，而教育是需要人把已经知道的知识传承下去。
文化：是一个非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称。
教育：是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。
文化教育是学什么的
文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》）等。
文化教育学作为科学主义的实验教育学和理性主义的赫尔巴特式教育学的对立而存在与发展，深刻影响了德国乃至世界20世纪的教育学发展，在教育的本质等问题上给人以许多启发，不足之处是思辩气息很浓，在解决现实的教育问题上很难提出有针对性和可操作性的建议。
文化教育包括哪些职业
文化教育是一种社会现象，是人们在长期生产劳动创造过程中形成的产物，同时又是一种历史现象。确切地说，文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等的统称。是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。文化教育包括的职业是：以教师为最，另外有编辑，记者，播音，档案，文员等。
