一、教学目标
情感态度价格观
从音乐角度联系祖国的地理容貌、历史荣衰，激发同学们的爱乡之情。
经过与技巧
1.通过聆听，能够感受作品的音乐心情及情感表达；
2.了解作品的概况。
智慧与技能
1.进修弱起节奏型，并能很好地运用于歌曲演唱中；
2.认识并掌握谱中的音乐术语；
3.了解作品的音乐结构。
二、教学重难点
重点
学唱《长江之歌》。
难点
1.了解歌曲的曲式结构，及在歌曲中的运用。
2.在学唱的经过中，准确运用谱中节奏型，如弱起、附点、大附点。
三、教学技巧
示范法、小组讨论法、视听结合法、提问法、
四、教学经过
环节一：导入新课
课前通过集体朗诵歌曲《长江之歌》的歌词，请大家从歌词的角度感受、分析这首歌想给我们讲述的是何？想要告诉我们的是何？
学生回答。
教师拓展资料。
环节二：新课讲授
1.带着难题，看着谱，大家一起来欣赏《长江之歌》
教师提问：请大家在听的经过中仔细思索，并在音乐播放结束后分组短暂讨论下面内容几许难题：
①这首作品可以分为几许段落？每一段落又是从哪到哪？
②段落之间有何特点？
学生代表回答。
教师拓展资料。
2.复听音乐作品，感受音乐心情
教师提问：请大家在这次听的经过中，注意作品的从心情上带给了你怎样的音乐感觉？
学生回答。
教师拓展资料。
3.学唱作品
教师示范，先唱谱，后唱词，在唱的经过中注意有情感的演唱，并请会唱的同学小声哼唱或跟唱，之后重点讲解①弱起节奏，及曲子中的附点与大附点两个节奏型；②谱子中的音乐术语。最后请同学们打着拍子独立完成整首作品的演唱。
学生分组展示。
教师点评。
环节三：智慧拓展
通过刚才学唱这首歌曲老师想问一问大家：①有谁知道长江的发源地是何处？②歌曲中的“你从雪山走来”中的“雪山”指的是哪一座山？③“你向东海奔去”又是何意思？
学生回答。
教师拓展资料。
环节四：课后作业
想一想：以小组为单位，为《长江之歌》这首作品的音乐旋律编写以“母亲”为题材的歌词，并演唱，下节课进行交流。
五、板书设计
《长江之歌》
通过对长江的赞美歌颂祖国
曲式：单三部曲式——A，B，A1
