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Preface:
今年第1号彩虹屁已于3月初在我国部分高校范围内拍响，且其强度将继续增加，预计本月中旬在我国大部院校登陆。
受其影响，部分高中初中也遭遇强彩虹屁袭击，在此提醒市民朋友在互相吹捧的同时要注意安全，慎防笑出法令纹。同时，高初中小朋友需注意防范大学叔叔阿姨们不怀好意的夸奖，请勿模仿，埋头学习。
夸夸群火了。不知道从哪里开始，商业互吹之风，席卷中原大江南北之高校。清华夸夸群1群、2群……n群相继满员，其他高校也不甘落后，大家在群里互相赞美、互相吹捧，群内充满了快活的空气。
此时，作为爱总结干货的小七，自然要教大家，如何在夸夸群里，成为最会夸的那个崽！
小本本拿好！我们开始教学show time！
01
词句联想法
本方法适用于：未能理解求夸者的内容主旨，仅就部分字词展开联想，并进行无原则吹捧，案例如下：
解读：由“风好大我好害怕”可以看出，题眼在于风大、害怕。
出题人用“风大”，强调冰冷的天气环境；用“害怕”说明自己孤独无告、泫然欲泣的状态，而“大一”两字，则是突出自己的幼小！
然鹅，答题者们并未深入体会“风大、害怕”的情感倾向，对“大一”两字进行破坏式拆解和解读，伤害了出题人的感情。
对此，请看标答：
02
客体归因法
本方法适用于：客观因素（多为不可抗力）所造成的“丧”。比如：表白被拒、面试被拒、论文被拒等等，比如：
解读：此方法通过责怪环境因素，达到吹捧出题人的目的。
这符合心理学的自我防卫机制，不但肯定了出题者的自我价值，也对其行动结果进行合理探讨（合理探讨）。
03
专业背景结合法
本方法适用于：某专业领域学霸。
熟练掌握学科知识、可以做到理论结合实际、信手拈来，给人一种“高深莫测”、“此人真是优秀”之感。不但宽慰了出题人，也展现了自己的才华。案例如下：
解读：此方法推荐在考试周使用，能让你对专业课理论融会贯通。
马哲说，脱离实际的理论，就会变成僵死的教条。理论联合实际，才是绩点拿A的必备良策。在此建议，想考雅思托福的同学用英语夸人，计算机专业的同学请写一段代码，给出题人呈现爱和鼓励。
04
整群夸赞法
本方法适用于：群内风起云涌、人才辈出。内心着实佩服，然而平时，满腔敬佩无以言表，今日只能通过夸人的方式，略微表达一二。
解读：非常高效的夸奖方式，然鹅有一负面案例，请各位警戒：
我们才不是sha
05
自我反省法
本方法适用于：通过比较自身不足，让出题人体会到优越感，以此弥补因各种原因带来的创伤。案例如下：
或者——
解读：采用“评价+比较”的叙述方式，先对出题人的能力表示赞赏；紧接着，对比自己的无才无能，让评价更有信服力，以达到鼓舞人心、一鼓作气、鼓动风雨的效果。
06
淘宝客服法
本方法适用于：各种情境。不管答案内容如何，都能让人感受到社会的善意。
解析：谦逊的态度是吹捧的第一要素。
淘宝客服法将此要素的优点无限放大，多用“呢”、“您”、“亲”、“了呢”等字眼，让人如沐春风，迅速拉近自己与出题人的距离。
07
主旨升华法
本方法适用于：将一个浅显、普遍的问题，提升到精神层面，从而使得答案的中心思想更加深刻、突出。案例如下：
解读：注意，这题题干包括两层转折。
第一层转折，出题者说“集体活动两次没去”，显示出他对此行为的懊悔不安，但“明天最后一次也不想去”，又点明自己内心真实想法，懊悔与“不想去”形成鲜明对比，构成一组矛盾；
第二层转折，“呢”字出现！这表明，出题人并未懊悔，甚至有些沾沾自喜！
答案将个人情感的纠结，上升到“责任”话题，并与社会热点理论——“六学”，进行了完美的结合，这样，出题人的主题得到了质的飞跃，从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
08
终极大招
如果实在不会夸人，怎么办？
如果实在不知道怎么夸，或者没有可以夸的点，可以直接从根源入手，寻求一个普遍适用的、共性的公式。
出题人的共性是什么？
有手机、会打字！
是的，要不怎么在微信上发文字求夸呢？案例如下：
解读：此答案从行为入手，完美避开了出题人的文本内容。然而，独辟蹊径，能找到没有人挖掘的角度，令出题人产生“我居然有这么多能力，我真棒”的自信感，构思巧妙。
我是爱写干货的小七学姐，以后我还是写干货（和今天一样）~最后，这篇文章终于写完了，请夸夸我
哦对了，如果想要释放压力的话，我随手建了个群，大家可以扫码进来互夸，感受集体的嘘寒问暖
Best Wishes
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今日话题：
告诉我们，你想被夸什么？
