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孩子高三，时间真快
一模过了还没一个月
二模又要来了
孩子心里有点慌
家长怎么办
发慌的孩子
主要是平时成绩一般
有时也会冒上去不少
也进过班级前十
也有的是一模掉下去了
想在二模考上去
但是，心里又没底
二模前心里发慌的孩子
常常有这样两个问题纠结：
一是为什么平时考试成绩还不错
到了大考模考就不行
明明简单会做的题目
就是做错了，犯了低级错误
高考会不会也这样呢
这种情况叫做
“考时糊涂考后明白”
有这种情况的孩子还真不少
办法是复习时注重基本概念和定律
优化基础题练习
考试时拿到题目不急着做
认真读题，可多读几遍弄清题意
因为这些题目虽然难度也许不大
但注重基本概念和定律的综合运用
所以既要扎实基础
还要学会冷静地弄明题意
方能准确答题
有这种情况的孩子
有的可能还要调整一下心态
一般讲，平时会做的题目
到了模考高考就做错
说明孩子的知识和能力是有的
做错题是心理因素的作用
有的孩子会因为考前期望值较高
特别是平时考试还不错的孩子
模考高考前往往因为焦虑情绪不稳
可能会在考试答题时
面对难度不大的题目
有时会想得太多太复杂
有时又会想得太简单太容易
而这些题目放在作业
或者放在平时的周测里
都不算难，全能做对
所以，家长应该帮助孩子
以平常心对待模考和高考
什么是考试的平常心
就是平时做作业考试的那种心态
如何以平常心对待模考高考
就是平时的每一次作业也好考试也好
都当做是在正式高考那么对待
这样，真正到了高考
也就没有那么多的紧张焦虑
也就能像平常那样
眼里只有题目
心中只想着答题
无论是难题还是简单的题目
都能沉着冷静
充分发挥自己的潜能
把题目答好
二是人家都说一模后要补短板
可为什么我有门功课总是拖后腿
怎么下工夫都没考好过
我该怎么补这个短板呢
是的，包括老师在内
孩子一模后，乃至最后冲刺阶段
很多人仍然只盯着孩子的“短板”
孩子学有困难总考不好的学科
越到最后越要下劲补上去
这是“木桶理论”的运用
然而，所谓“木桶理论”
未必适合每一个孩子
对基础较好、学法得当的孩子
一模二模乃至最后冲刺阶段
有一门功课成绩不理想
孩子多花点时间补这个“短板”
确实是应该的、必须的
因为这样的孩子这时补“短板”
具备这样的能力、精力
也能够补好这个“短板”
最终是能够把总分提上去的
但是，如果这门“短板”学科
孩子高中以来一直都没考好过
孩子对这门功课确实学有困难
且孩子整体的学习基础也不那么理想
一模二模后，乃至最后冲刺阶段
让孩子把更多时间精力用来补“短板”
不仅很难补上“短板”学科
反而会有损“长板”学科
岂不是得不偿失
这样的孩子一模二模和冲刺阶段
最重要的不是补“短板”
而是树立信心
所以，与其劳而无功补“短板”
不如让孩子把更有效的时间精力
用在自己学得尚可的“长板”学科上
扎实有效地增加“长板”长度
更能提高高考总分
而且经过一模二模三模
孩子在“长板”学科上有长足进步
不仅信心倍增
而且会将增“长板”的经验
用在补“短板”上，将“短板”补长
也不是没有这样的可能
总之，孩子心里的纠结
其实也是家长的困惑
只是不同的孩子
心慌的原因各不相同
适合自己孩子的方法才是有用的
只有找到自家孩子心慌的原因
才能真正帮到孩子
孩子也才能沉着冷静，信心满满
比如，有懂事的孩子
高考前经常还有这样的纠结：
爸爸妈妈为了我这么辛苦
早晚接送还请老师补课花钱
我学习也非常辛苦一点都不放松
可万一我考不上理想的大学
甚至本二都考不到好的，怎么办
如果您孩子有这样的问题问您
您将如何回答
您是故作轻松地宽慰
还是责怪孩子想得太多
期待您能留言
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高三孩子“二模”前心里有点慌，家长怎么办？
