9月4日，新学期刚开学，合肥育新小学部分一年级学生，因没包书皮被“罚站”。很快这件事情就在网络上引起了热议。有人上纲上线讽刺老师，说教学质量跟不上，老师总是搞一些虚头巴脑的东西。更有甚者，说这些老师的素质不高，遇到这些老师就像踩到了屎一样！有人说，老师有病！课本有什么好包的，有那么多时间多做两道题不香么？还有人甚至矛头直指国家教育，“都扭曲成什么样了”！说实话，再过两三天就是“教师节”了，看到这个新闻，看到这些恶言相向的评论。心里不由生寒。至于事情的具体过程，大家可以看看视频，或许能了解的更多一些。是的，在“强大的”舆论压力下，这位老师已经道歉了。但有些话不说出来有如鲠在喉，所以在这里就事论事弄清事实，再跟那些网络上“围攻”老师的键盘侠说上几句忠言。首先，书皮用不用包？这是整个事件的起因。有些网友嘲讽道，“不包书皮的学的比包书皮的成绩还好”，这些只是“表面工作罢了”。这些评论，细想之下其实完全站不住脚。老师让包书皮，这是一个简单向善的事情，为什么要扣上“表面工作”的帽子？恐怕只有那些满脑子蝇营狗苟的人，才会如此自然的给别人扣各种帽子。师者，传道受业解惑也！老师除了教授知识解答疑惑，更为重要的还有“传道”这一重要职能！换而言之，就是老师不只是给孩子知识，也要给孩子好的做人道理和做事儿方法。让孩子包书皮，无非是想让孩子爱惜书本，保持书本整洁。这就成了面子工作？说出这样言论的人，不知道如何看待“孔融让梨”“凿壁偷光”“程门立雪”和“铁棒磨成针”这样的事情呢？如果这些事情发生在今天，这些人会不会也说：“遇到这样的老师，就像踩到了屎一样？其次，罚站究竟是否算得上体罚？有人认为让孩子站在讲台上，这就是体罚，会给孩子造成心理阴影。我们明确反对针对学生任何形式的体罚！但该事件中，老师仅仅让没有包书皮的学生站在讲台上一会儿，我们认为这绝对算不上“体罚”！确实，近些年来老师在管教学生过程中，出现了一些管教方式和力度不当的案例，但这件事中老师罚学生站在讲台上，并没有达到“体罚”的标准。恰恰相反，合理的约束是老师在维护教学秩序，保证教学质量的最有效方式。“教不严师之惰”。一个称职勤勉的老师，绝不可能在一个无规矩无方圆的环境中教书育人，也不能教而不管，管而不严。凭心而论，如果连这点小小的“管教权力”都剥夺了，老师还能教学么？最后，将视频发家长群的行为错在哪儿了？从视频中的录音得知，老师只是想提醒一下家长，哪些孩子还没有包书皮。于是把照片发到了家长群。应注意到，老师仅仅是把这个视频发到了家长群里。其目的和动机并无恶意。就是想督促一下家长帮孩子包好书皮，把书保护的干干净净的。而且这是该校历年来的一个惯例，并非这一次刻意为之。即便是老师这一做法有不妥之处，但也不应一锤子砸死去攻击老师。反而需要我们思考和追究的是，哪个家长把孩子们的视频发到网上去？将视频发到网上的那个人，才是侵犯孩子隐私的罪魁祸首！他（她）的动机，不但没有考虑孩子隐私的保护，更没有丝毫善意可言！互联网时代，与其他行业从业者一样，老师也一样处在教学方式和内容的探索当中。但无论如何形式的探索和改革，家长们都明白，严师出高徒在中国传统文化中是一句颠扑不破的真理。只听说过有家长争先恐后要把孩子送到“严师”那里学习，从未听过有人要抢着把孩子送到“惰师”那里教育。舆论成为善和恶较量的主战场。老师也被从校园推向了网络审视的最前沿。好的舆论风气能够惩恶扬善，让老师借助互联网更好教书育人弘扬正气！而夹杂着不负责任和私心甚至祸心的舆论，势必会锁死老师积极进取的手脚，泯灭他们塑造灵魂的勇气。就在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生还强调：要为老师立尊严。大力营造尊师重教的社会氛围，探索建立尊师公共服务和师德优待制度举措。要抓紧出台教师实施教育惩戒的规则，编制教师实施教育惩戒的指导手册，明确教师进行教育惩戒的权限、范围、程序，解决教师对学生不敢管、不善管的问题。三尺讲台，也不能失去他应有的规矩！有人说，一个国家的强盛是在小学教室的讲台上完成的。中国未来的强大，需要更多优秀的人才站上讲台，培养出更多顶天立地的中国新生力量，塑造我们这个国家，撑起这个民族的未来！而这一切，都需要我们的社会能够让老师站着传道受业，而不是动辄跪下道歉。要知道，跪着的老师，永远也教不出站着的学生！<END>
因让学生包书皮致歉，跪着的老师永远教不出站着的学生！
