可怜天下父母亲，只为孩子操碎心。但看诸多补习班，锁住N多少年人。
天下父母者，望子成龙，盼女成凤。为此不惜牺牲自己太多的事业和时间，白天接送上学，晚上接送补课，乃至租住陪读。作为二十年前的一名老师，我深为父母的拳拳之心感动。
记得90年时，家长对孩子上学，基本如农村放羊一般，只要送进“羊群”，一切由“羊倌”老师负责。
老师、家长、学生之间，老师如同三国之曹魏，属实力偶像派。学生和家长视老师为圣人，尊敬仰慕甚至膜拜，很多学生的理想是将来做老师。那时我们老师之间，早晚自习课抢着去辅导，星期六日甚至不休息，义务给学生辅导，没有人想过去收费。为了抢自习课，老师一个比一个去教室早。不得已，学校只好排出时间表，大家轮着去辅导。想想我们那时的老师，真的是两袖清风，一身清贫。人们说那时的老师是天底下最清贫的人，从事最光辉的职业。
时光如水，转眼离开学校上二十多年。今昔教师、家长、学生之间的三国鼎立之微妙变化，着实令人错愕。学生是主角儿如三国曹魏，挟家长以令老师。家长成了骑墙派，老鼠钻进风箱里，在老师和学生之间，左右腾挪。常见身边同事、文友，晚上陪孩子写作业和孩子上气，孩子在学校作业没写好或是表现不合格，忐忑不安地去学校让老师上气，接着又为孩子厌学或成绩不理想，唉声叹气。看着成绩江河日下的孩子，很多家长不惜自己勒紧裤带，也要送孩子进校外各种辅导班学习。这些家长中也有很多人是我的文友。基于此，我想就如何让孩子爱学习，谈谈我先前从教十多年的体会。
如何让孩子爱学习？我的体会是要让孩子对学习有兴趣。兴趣是发自内心的动力，它不是与生俱来，而是后天培养。一个老师，一个家长，一个朋友，一件事情，一本书，一场经历等，都有可能激发一个人对一件事的兴趣。
对于孩子而言，培养兴趣的主要方式我的看法是鼓励和表扬。
在懵懂孩提时，好像是小学一年级吧。一次音乐课上，刘本树老师让我起来唱歌，当时吓得我满头冒汗。
石榴树呀开红花呀，
人人都把公社夸呀，
咚锵咚锵咚锵……
在半清醒半麻木的状态下唱了一段，老师伸出大拇指说：“唱得genggeng geng！”这个词用现在的话理解就是“杠杠滴”。在我们河南老家土话就是第一名。
刘老师这一表扬，让我放学回家的路上还兴奋地在唱，而且回味哪些地方唱错了，和老师教得不一样。到家后，给父母唱，给姐妹们唱。家人一听，唱得还有点样，纷纷说：“唱得不赖！”老师和家长的两面“夹攻”，让我喜欢上唱歌。后来甚至喜欢上乐器。比如口琴、手风琴、扬琴、电子琴、笛子，只要是会唱的歌曲，都能揣摩的奏出来。为此还向同学求教，如何识简谱。虽然后来实在是看见五线谱头皮发懵，放弃了，学的二草草，但是对学歌还是起到很大作用。到了初中，初一时对数学很发怵。记得在“分解因式”章节，合并同类项、提取公因式时，脑子转不过来弯儿。3abc+2ad=a(3bc+2d)。心想，数字和字母在一块儿，咋就能把字母a提出来，那不把纸也提烂了？最后，实在不会做作业，就写了一句话。“因为不会做，所以没有做。”
第二天上午，数学老师把我提溜到办公室，让我站在小黑板前。小黑板下面有个木沿，上面放着枣木棍。数学老师都是本村的，很严厉，他走过来拿起枣木棍，我的心瞬间提到嗓子眼，等待着那狠狠的一教鞭棍。
“你的作业留言很有个性呀，提公因式把作业纸提烂，我今天让你试试，能不能把纸提烂。”
我以为棍子下来了，眼睛一闭，咬着呀脸绷得紧紧的。
半天没等到棍子下来。睁眼一瞥，老师在咧着嘴笑。
“你弄啥哩，吓尿裤子没？来，看黑板！”
老师在黑板上写了十道题，由一次项一个字母开始，三道题一变换同类项公因式。前两个题他指导我做，第三题让我自己模仿。这样到了第八题，我自己都会独立做了。然后老师让我把昨天的作业补起来，给我批了个大大的“好”！
“不赖嘛，自己都能完成，这就是熟能生巧。以后不能像昨天那样给我写信。”
回家后，我一想自己就是挺厉害，后面几道题自己都能做出来，不用老师辅导，昨天咋就不会呢，竟然怕提公因式时把纸提烂，不由得哑然失笑。
父亲当时也曾是村学的民办老师，他给我找来一本杂志，让我看数学家陈景润研究世界数学难题“歌德巴赫猜想”的报道。我好像明白了，学好数学有效的方法就是要多做题。尤其对于我们这些脑子“不治”（老家方言，脑子治，聪明之意。）的一般学生，学好数学，必须要多做题。
至今我仍记得，数学家陈景润说“数学的灵魂在于解题”。今天看来，当时理解有误。陈景润说的解题是指数学这门科学的意义，我理解成要学好数学，就得多做题。于是，在以后初中、高中时就做了好几本数学习题集。于是再也没有恐惧过数学，甚至因为在当了数学老师后，能很快地解出学生拿来的各种难题，让很多其他班级的学生也跑来“考我”。
总的而言，自然科学类课程，如数学、物理、化学，只要经过大量解题，最终都能量变引起质变，熟能生巧，触类旁通。甚至对于语文、外语之类，多读、多背，广泛积累，都能收到相同功效。比如写文章，写的多了，模仿的多了，慢慢就会把自己的文学积累在各种场合发挥出来。
人的一生中，幼年积累的素材是记忆最深刻的，基本可以伴你一生。家长应该在孩子幼年、童年时代，让孩子大量阅读。对于孩子的各种爱好，不要管是否有天赋，有条件、有能力都可以尝试，成与不成任其自然。培养孩子的爱好，切勿以家长的好恶而定，只有让孩子遍尝天下食物，大量体验，才能培养鉴别能力。行千里路，可以增长阅历。读万卷书，可以开拓思维。行千里路的实践经验与读万卷书的理论相结合，才能提高人的综合能力。
让孩子喜欢学习，有好的家长很重要，遇到好的老师更重要。一个好老师，两个好老师，三个好老师，在孩子的上学阶段，甚至可以成就一个平凡的孩子。尊重老师，爱护孩子，不要把孩子一棍子打死，是老师和家长的大忌。
但是，家长不要把孩子当作金刚葫芦娃，以为他们有超强的承受力。压力要有，也要适量。不要把自己在读书时的失落和挫败，寄托在孩子的身上。尽管都想让孩子上天，孩子反倒问，爸妈那时为何不上天呢？
都是平常人，须以平常心待之。人人都有帝王相，人稠地窄赶不上。对于孩子学习这件事，我以为不论成绩高低，只要努力即可。
作者简介：
孟新涛，网名欢乐沙漠红柳，中国西部散文学会会员。曾从教十余年，草根文学爱好者。作品散见于《西部散文选刊》（原创版）《梅雨墨香》《鄂尔多斯日报》《鄂尔多斯集团报》、集团内刊《我们》、集团公众号、网络等。2019年3月，荣获《西部散文选刊》（原创版）《新安晚报》联合举办的2019“人间至情，我爱祖国”全国大型散文征文比赛三等奖。在文字的海洋里盲游，累并快乐着。
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