小数的大小比较

课程介绍这部分内容教学两个一位小数的大小比较。教材有层次的安排教学内容，并以解决问题的形式，引导学生练习小数的含义主动探索比较大小的方法，进一步巩固对小数含义的理解。
微课学习
课后作业基础练习1、在?填上“＞”“＜”或“=”。
0.4?2.7
0.6?0.9
6.9?9.6
3.2?1.6
5.4?0.7
10.2?9.9
2、现在方框中填小数，再从中选出两组数比较大小。
3、比一比、排一排。
（1）把2.4、0.9、1.7、和2这四个数按从小到大的顺序重新排一排。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
（2）把0.8千克、8千克、2.8千克和8.2千克这几个数量按从大到小的顺序重新排一排。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
4、写出三个大于0.4而小于1的小数：（ ）、（ ）、（ ）。
写出三个接近3的小数：（ ）、（ ）、（ ）。
巩固提升1、从1、4、5这三张数字卡片中每次选出两张和小数点组成一个小数。一共能组成（ ）个不同的小数，其中最小的数是（ ），最大的数是（ ）。
2、
①：（ ）元（ ）角
②：（ ）元（ ）角
③：（ ）元（ ）角
最贵的是（ ）号茶叶，最便宜的是（ ）号茶叶。
李叔叔有10元钱，可以购买一盒（ ）号茶叶。
3、在方框里填上合适的数。
进阶练习1、下面是三年级一班3名学生的体育测试成绩。
（1）（ ）跳得最远，（ ）扔垒球扔得最远，（ ）跑得最快。
（2）根据100米跑、跳远、扔垒球的成绩将3名学生的名次排一排。
①100米跑：第一名（ ）、第二名（ ）、第三名（ ）。
②跳远：第一名（ ）、第二名（ ）、第三名（ ）。
③扔垒球：第一名（ ）、第二名（ ）、第三名（ ）。
2、判断
（1）大于0.4的小数只有5个。（ ）
（2）整数部分是1的小数一定小于整数部分是4的小数。（ ）
（3）5角与5/10元、0.5元一样多。（ ）
（4）最大的一位小数是0.9。（ ）
（5）比0.6小比0.4大的小数只有0.5。（ ）
小数的意义和读写